服务

2.服务

所有服务活动的目标应该是在一个社区会议真实表达的需求。服务活动必须计划和旨在促进解决具体的社会问题或疑虑。服务活动应始终“一起”或社区“声援”进行,“在”社区成员没有做过“对”或。服务活动必须涉及社会成员不仅作为活动的被动接受者,而是谁参与服务活动的计划,执行和评估阶段的积极参与者。在服务学习的“受益者”不仅是社区成员,但谁也找机会为公民意识和服务在社区空间了学生的学习。对于这个原因,它有利于形成一个社区为基础的组织,将共同规划协助教育和社会目标,为您服务学习课程或项目的服务活动的合作伙伴关系。

服务学习成为社会伙伴真正有益的是至关重要的业务活动都与社会各界合作伙伴的组织目标和自己的使命一致。在社区参与司与多家社区组织在格雷厄姆的密切合作,发展我们的合作伙伴的内部组织结构,以支持他们在服务学习的参与,以及采取的角度,参与服务活动的学生有技能和专业知识贡献他们的组织。因此,这是鼓励你建立在规划你的服务学习课程服务活动时,通过大学和这些社区组织之间的社会参与部门建立的关系。

合伙

社区大学的伙伴关系带来的社会和高校共同的知识和专长,试图寻找创新的方法来的地方和国家的重要性地址的问题。这些类型的合作伙伴关系不仅可以提升社区内的发展,而且还可以帮助加强高等教育。建立在以下指导原则(seifer和康纳斯,2007年),一个强有力的伙伴关系为任何服务学习项目的成功和可持续性的关键因素:

  • 伙伴关系各方以满足目标时双方商定之间形成
  • 合作伙伴的合作伙伴关系的活动和成果相互问责分享 
  • 合作伙伴识别对方的长处和资产,在规划的项目,这些投资
  • 合作伙伴都知道权力的合作伙伴之间的平衡和合作,让所有合作伙伴平等作出贡献 
  • 伙伴关系建立在公开,诚实和持续的沟通,与合作伙伴力争达到的所有合作伙伴的需求和利益的共同理解
  • 合作伙伴都参与了针对合作伙伴关系的改善和实现相互反射的连续过程中的共同目标时同意
  • 所有合作伙伴在为取得的成就带来的好处,奖励和奖励平等地分享和合作伙伴关系的成果

社区大学的合作伙伴关系也汇集各种人群不同背景,文化和工作方式。社区参与部门应被看作是与社会伙伴的组织结构和文化的知识资源,以帮助工作人员在浏览不同的空间。它记住,社区合作伙伴可以保持不同的工作时间到了大学计划是非常重要的,这也是进口记住,社区伙伴组织可能无法访问到互联网和电子邮件设施或电话。与所有的合作伙伴关系,建立关系是至关重要的。保持沟通的开放渠道与社区的合作伙伴,并腾出时间与他们见面面对面只要有可能,例如,借此机会邀请你的社区伙伴校园中的一些课堂活动的参与(满足学生和讨论学生在他们的社区组织和现场履行服务活动;在学生反映会议参加;参加决赛的学生演示或报告回会话)。与社区合作伙伴进行通信时,重要的是要确保你有整个过程的预期是明确传达和共同商定的,你应该有他们自己的角色期望和角色您的学生将在从明确建立了自己的组织中扮演一开始。如果你的课程或学生的服务项目(一个或多个)的任何变化都必须进行初始通信作了后当务之急是各方同意的变化。 

当伙伴关系紧张,时有合作伙伴之间的冲突,或者当合伙不会出现是互惠互利,合作往往溶解。然而,溶解的合作伙伴关系之前,它是值得的,通过它可以经常采用各种冲突解决策略或简单地通过开放的沟通渠道,并允许所有合作伙伴重申需要解决的挑战,尝试和工作,并澄清在目标的初步同意该合作伙伴关系。

 

延伸阅读:

的Erasmus,米。和albertyn河。 (编)2014。 知识启用:高等教育和南非的第三部门之间的配合。布隆方丹:太阳社。

拉斯克河。 2001年“合作伙伴协同:研究和加强协作优势的实用框架”。 在美邦季度 79(2):179-205。网址为:

//www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/pmc2751192/pdf/milq_203.pdf

Sandy, M. & Holland, B. 2006. ‘Different Worlds and Common Ground: Community Partner 透视s on Campus-Community 合伙s’. 社区服务学习的密歇根杂志 13(1):30-43。网址为:

//files.eric.ed.gov/fulltext/ej843845.pdf

 

最后修改:周三,8月24日2016 12点10分19秒SAST